“班长助手”走上新兵训练场

发布时间:2024-11-01 07:18:00 来源: sp20241101

“做单杠引体向上的一个关键点,是找准背部的发力点……”初夏时节,第71集团军新兵团器械训练场上,右臂佩戴着“班长助手”袖标的新兵彭浩,指导战友开展单杠引体向上训练。为大家讲解并示范了动作要领后,他又结合经验分享了自己摸索的几个小技巧。

“别小看这个新兵,他可是二次入伍的‘老同志’喽。”某新兵连指导员徐大航告诉记者,彭浩曾在北京卫戍区某部当兵,体能基础一直很好,服役期间参加上级组织的比武表现出色。综合考虑这些因素,新兵团将他遴选出来辅助新训班长开展训练。由此,彭浩多了“班长助手”这个新身份。

在彭浩看来,能为班长当助手,是新兵团各级领导对自己的信任。“我一定不辜负这份信任。”彭浩说,自己将发挥特长,力所能及地为大家做些事情,配合班长做好新兵教育训练工作。

“跟之前相比,他当上‘班长助手’后像是变了一个人。”谈起彭浩的日常点滴,与他朝夕相处的班长周斯杰如是说。他告诉记者,刚到新兵团那会儿,彭浩各项训练成绩相对突出,思想状态也很稳定,但日常相处中总让人感觉“心里藏着事”。

细心的周斯杰发现这个情况后,多次找彭浩谈心交心。真心换真情,彭浩终于向他吐露了心声:“班长,我之前就经历过新训生活,二次入伍期待着有新的进步与成长,所以很想干一些具有挑战性的工作。”

与彭浩深入交流后,周斯杰对二次入伍的新兵群体开始关注起来。他跟其他几名新训班长交流发现,很多新训骨干工作中对二次入伍新兵不够重视,有的仅是把他们当作一般的新兵看待;有的虽然认识到他们在诸多方面有优势,但缺少让他们发挥作用的意识和工作抓手;有的尝试发挥他们的作用,但大多时候仅限于让其在生活中关心照顾其他战友。

一次新兵训练阶段性工作分析会上,周斯杰把了解到的情况与大家交流分享,引起各级领导的重视。新兵团一名领导分析说:“二次入伍新兵对军营训练生活适应快,军事体能技能基础好,对日常训练管理有自己的体会和思考,对他们应该采取有别于普通新兵的培养模式。”

与会人员就此深入讨论认为,大多数二次入伍新兵不但军政素质基础好,而且入伍前的心理建设更完备,对部队快节奏、高强度的训练生活有较强承受能力,对他们的教育、管理和培养应该更深一层、更进一步。

此后,新兵团在摸底二次入伍新兵情况的基础上,积极与其家庭和此前服役所在部队对接,全方位了解他们的成长经历、服役表现,逐一梳理专长优点;结合他们的发展意愿针对性制订成长规划,引导他们紧贴新兵训练、生活、教育与管理等方面需要,积极发挥专长;尝试设立“班长助手”岗位,遴选能力突出、表现优秀的同志辅助新训骨干组训施训。

在北部战区陆军某部服役期间曾被评为“训练标兵”的林永青,成为“班长助手”后更加活跃了:早操时,班长逐人纠正队列动作,他当临时指挥员;基础课目训练中,他担任辅助教练员;长跑训练,他又成为调控节奏的领跑员。

“这个袖标意味着一种信任,更是一种责任。”林永青说,作为“班长助手”,他在发挥专长辅助班长工作的同时,还时刻提醒自己注重作风养成和个人形象,处处严格自我要求,为其他新战友树好榜样、做出样子,以不一样的姿态走好属于自己的“兵之初”。

几天前,二次入伍新兵王凯迪走上新兵团政治教育讲台,结合之前在驻藏某部服役时的所见所闻所感,以“青春扎根军营、筑梦志在强军”为主题分享了边防官兵的奋斗故事。短短一堂课,既让战友受益匪浅,也让王凯迪看清了自己的不足、感到本领恐慌。他有空就去学习室加班“充电”,学理论、补短板。

“我以教员身份走上讲台才切身体会到,只有平时多读书学习、不断提升自我,才能在授课时以理服人、赢得掌声。”王凯迪说,若不抓紧把短板补上、提升全面素质,他都不好意思承认是“班长助手”,更别说登台为战友们讲课了。

据介绍,该团在总结前期工作经验的基础上,还将结合新训任务需要,鼓励二次入伍新兵适当参与阶段性工作计划与统筹,鼓励他们积极建言献策;开展评比表彰,引导二次入伍新兵之间相互比拼,在比学赶超中实现能力跃升;建立“班长助手”岗位档案,对其现实表现、成长进步等进行综合评价,待新训结束时将评价报告交给其所在营连,为基层培养使用人才提供参考。(朱宇伦 卢明凯 高骏峰)

(责编:陈羽、刘圆圆)